교육에 관한 생각

한미유치원은 이탈리아의 레지오 에밀리아 접근으로부터 얻은 영감을 바탕으로 나름의 교육을 펼쳐왔습니다.

한미유치원의 교육과 레지오 에밀리아 접근에 관한 안내에 그 내용을 자세하게 적어두었는데, 그 중 일부를 인용합니다.

한미유치원은 짜여진대로 앞으로 나아가기만 하는 것이 아니라 멈춤이나 후퇴를 인정하고 함께 이야기 나누며 어린이의 다양한 성향과 리듬을 존중하는 교육을 오랫동안 해왔습니다.

이 여정을 함께 따라가다 보면 놀라운 일(어린이가 자신의 호기심을 따라 즐겁게 세상을 알아가는 등)이 일어난다는 것을 매해 새롭게 확인하고 있습니다. 특히 그렇게 알아가는 것이 가능하다는 것을 인식한 어린이들이 자신의 생각에 관해 생각하며 그러한 일이 더 일어날 수 있는 방향을 교사와 친구들과 함께 찾아가는 모습을 보면 무척 놀라게 됩니다.

이러한 접근을 건강하게 해내기 위해 앞으로 어디로 나아갈지는 몰라도 지나온 방향을 성찰할 수 있는 ‘기록 작업^{documentation}’을 중요한 도움계단 삼습니다.

또한 그 과정에서 놀이를 통해 배움이 일어날 것을 기대하며 어린이를 지원합니다.

위 그림은 <평생유치원> - 프로젝트, 열정, 동료, 놀이를 통해서 창의성을 키우기에 나오는 도식으로 한미유치원이 참고하고 있는 또 하나의 생각입니다. 배움이 어떻게 일어나는지 배우게 하는 생각입니다.

레지오 에밀리아와 MIT 미디어랩은 1990년대 부터 협업을 하고 있는데, 이 둘의 흥미로운 관계를 <마인드스톰> - 어린이, 컴퓨터, 배움 그리고 강력한 아이디어의 부록 <마인드스톰에 얽혀있는 줄기>에서 살펴볼 수 있습니다.

결국 어른의 교육에 관한 믿음과 태도가 어린이의 경험에 큰 영향을 줍니다. 놀이를 통해 진정한 배움이 일어난다고 믿으시나요? 2019 개정누리과정이 시행됐지만 아직도 현장의 유아교육에는 여러가지 형태가 존재합니다. 한미유치원이 영감을 얻은 <레지오 접근>은 <프로그램>의 반대라고 자신들의 교육에 관한 생각을 소개합니다.

MIT의 연구원 데브 로이의 테드 강연 <단어의 탄생>을 보면 어린이가 태어나서 어떻게 걷고 말을 배우는 여정을 거치는지 알 수 있습니다. 자녀를 양육하면서 부모가 온 감각으로 경험하는 놀라운 일이기도 하죠.

데브 로이의 강연에서처럼 어른의 지원과 적절한 환경 속에서 어린이는 스스로 걷기를 터득하고, 말하기를 터득하고, (비록 나중에 수정할 가설이지만) 자신만의 수 체계를 발명합니다. 당연하게 여겨지기도 하지만 사실 매우 놀라운 일이죠. 한미유치원은 교육이 미리 짜여진 <프로그램>을 숙련하는 방식이 아니라 이 어린이의 힘을 믿는 방식으로 가능하다고 생각합니다.

시모어 패퍼트는 프랑스라는 나라가 있듯이 만약 <수학나라>가 존재한다면 프랑스에 사는 어린이가 프랑스어를 배우는 것이 당연하듯 어린이가 수학을 배우는 것 또한 당연해질 것이라고 말했습니다. 수학(mathematics)의 어원에는 배움(máthēma)이 있습니다. 그는 평생동안 그런 수학나라 같은 환경이 존재하려면 어떤 도전을 해야하는지를 고민하며 실천했죠. 한미유치원은 어린이가 생각에 관해 생각하고 배움에 관해 배울 수 있는 환경이 되기 위해 고민하며 실천하고 있습니다. 이를 위한 놀이입니다.

관련해서 <평생유치원>과 <호기심의 두 얼굴>의 내용도 인용해 봅니다.

• 아이들이 자기의 관심을 좇아서, 자기 아이디어를 탐구하고, 자기 목소리를 내는 기회를 제공하는 것이다.
  - 평생유치원 6장, 창의적 사회
• 지적 주도성의 가장 원초적인 표현은 뭔가를 궁금해하는 아이가 자신이 그것을 궁금해한다는 사실을 깨닫고 그 호기심을 어떻게 충족할지 고민하는 것이다.
  - 호기심의 두 얼굴, 9장, 호기심을 키워주는 교사란
• 요즘 유치원은 점점 더 일반 학교와 비슷해지고 있다. 하지만 나는 이 책에서 정반대를 주장한다. 나는 오히려 모든 학교, 그리고 모든 생활의 터전이 진정한 유치원처럼 변해야 한다고 생각한다.
  - 평생유치원, 1장, 창의적 학습

이러한 맥락에서 <어린이의 백 가지 언어>라는 로리스 말라구찌의 시를 이해할 수 있습니다.